刚刚过去的这个学期，对于正在上学的学生们来说，非常特别。受新冠肺炎疫情影响，一些学校没有正式开学，学生们没有回到校园，而是在网络教学中度过了一个学期。

网课教学成为学习的常态，带给学生们一段独特体验，也留给我们许多思考。 

网课学习克服了时间和空间的限制，似乎完美地“替代”了课堂教学。学生们各自在家里，通过电脑屏幕，“聚集”在一个虚拟空间，听老师讲课。他们听得见老师的声音，看得见同学的面孔，也能够完成上交作业甚至考试的任务。

毕业季来临，无论是中学还是大学，不少学校通过网络举行了许多“虚拟仪式”，“隔空”传递出浓浓情意，让学生们升腾起别样的青春思绪。

互联网进入我们的生活已经有20多年了。它从简单的文字和图片信息传输，到视频播放，又到及时互联互通，再到实现网络支付、社交沟通等，逐渐触及人们生活的各个方面，甚至成为我们思考和认识社会的一种基本思维。尽管如此，人们从来没有像这个春夏这样密切地依靠网络。

当疫情把人们“堵住”，当“隔离”成为一种生活需要的时候，发达的网络体系似乎填补了巨大空间，没有给人们生活留下太多不便。

网络在人们生活中发挥的最直接作用，就是方便了学校教学。尽管在刚刚开始上网课时，出现了一些偏远山区的学生找不到网络信号等问题，但很快就得到了解决。网络远程教学的优势立刻显现出来，似乎距离并没有影响学习。

各个学校很快在网络上开始“复课”，课程表也与学校教学同步。除了把课堂从教室搬到了每位同学的家里，教学进程似乎受影响不大。

但是，一个学期下来，细心的家长发现，学生们的变化还是不小。有的学生学习进步很快，有的学生则出现了一些问题。 

没有了老师直接监督，没有了课堂氛围，当学生们分散在各自家里听课学习的时候，是什么决定了学习成效？一位老师说，虚拟空间更离不开学生真实的努力。 

“真实的努力”是一个发人深省的说法。虽然在同一时间上网课，但屏幕前的学生却是不一样的。 老师通过视频只能看到学生的头像，但有些学生真实的上课状态却是，有的身边摆了一堆零食，有的放了各种饮料，还有的在屏幕上同时开几个窗口，听课聊天都不耽误。

状态不同，效果自然不一样。经过这一个学期特殊的课堂学习，那些成绩有所提高的学生，大多是能够管得住自己、真正付出了努力。他们能够认真地对待每一节课，不因为在虚拟空间上课就丢下预习、复习等环节，也不因为老师看不见自己就东张西望甚至胡思乱想。

付出了“真实的努力”，才能收获真实的进步。

“真实的努力”是对学生们学习状态的表述，对于已经不是孩子的成年人来说，尤其是生活在网络时代的人们，又何尝不是一个警醒呢？ 

网络极大地改变了我们的生活，在方便社会交往和信息传递的同时，给我们营造出了一个又一个虚拟空间。在这些虚拟空间里，我们看到了过去难以看到的东西，也体会着时空距离无法阻挡的交往之乐。

与此同时，网络也给我们提出了一些问题：如何正确地对待虚拟空间？怎样在虚拟空间收获充实和幸福？怎样让虚拟网络提升我们的真实生活？ 

老师那句话也值得成年人深思：虚拟空间更离不开真实的努力。这种努力不是演给摄像头背后的老师看的，也不是演给身边的父母看的，更不是自欺欺人式的“朋友圈打卡”——你愚弄生活，最终也会被生活愚弄。脚踏实地的付出、切切实实的自律，持续而认真的努力，才有可能收获真正的进步。 

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